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保持整潔是杜絕疾病的首要工作。在自然而然的培養中，建立孩子對於衛生的觀念，教導孩子對於保健身體的重要性。

在故事中，小哲是一個不愛乾淨的小男孩，每天都要媽媽催促叮嚀。在一個小哲的夢境當中，小哲與烏鴉們一同經歷了當一個黑漆漆烏鴉的過程，也藉此讓小哲完成了可以不用洗澡的夢想。孩子們遊戲時難免都會將手腳或是衣服弄髒，只要養成孩子在遊戲完畢後，以及要記得收拾環境與清潔自己的身體的衛生，還是可以盡情讓孩子遊玩而不必拘束。

本書特色
故事內容告訴孩子對與分享的概念，作為健全孩子心智成長的教材。
本書藉由故事性的啟發，讓孩子進入到情境當中，以第三人的角度來閱讀、思考，更能具有獨特的領悟和啟示：

● 想像力與啟示性的題材，是幫助孩子學習的最佳方式。
● 在跨越幼兒時期後，針對孩子的閱讀，應以圖文搭配作為邏輯上的結合運用。
● 在重要的學習觀點上，加註「親子互動小叮嚀」，補充知識性的學習。
● 在繪本中增添「學習單」，讓孩子閱讀完故事後，作為再次思考整合的練習。
● 故事後附有「給家長的話」，讓父母先了解故事的大意，作為孩子閱讀時的協助教育。

保持整潔是杜絕疾病的首要工作。在自然而然的培養中，建立孩子對於衛生的觀念，教導孩子對於保健身體的重要性。

在故事中，小哲是一個不愛乾淨的小男孩，每天都要媽媽催促叮嚀。在一個小哲的夢境當中，小哲與烏鴉們一同經歷了當一個黑漆漆烏鴉的過程，也藉此讓小哲完成了可以不用洗澡的夢想。孩子們遊戲時難免都會將手腳或是衣服弄髒，只要養成孩子在遊戲完畢後，以及要記得收拾環境與清潔自己的身體的衛生，還是可以盡情讓孩子遊玩而不必拘束。

本書特色
故事內容告訴孩子對與分享的概念，作為健全孩子心智成長的教材。
本書藉由故事性的啟發，讓孩子進入到情境當中，以第三人的角度來閱讀、思考，更能具有獨特的領悟和啟示：

● 想像力與啟示性的題材，是幫助孩子學習的最佳方式。
● 在跨越幼兒時期後，針對孩子的閱讀，應以圖文搭配作為邏輯上的結合運用。
● 在重要的學習觀點上，加註「親子互動小叮嚀」，補充知識性的學習。
● 在繪本中增添「學習單」，讓孩子閱讀完故事後，作為再次思考整合的練習。
● 故事後附有「給家長的話」，讓父母先了解故事的大意，作為孩子閱讀時的協助教育。

繪者簡介

李真娥
大學專業是應用美術，對陶瓷工藝及相關領域都有濃厚的興趣。主要工作就是利用美術拼貼畫方便大家的日常生活。作品有《小熊的兒童圖畫書》、《全部都要做對》、《如果心想事成的話》等。